L’ingénierie tutorale conceptuelle produit le système tutoral et le plan de diffusion.
Elle est conceptuelle car les résultats du système tutoral ne sont pas opérationnalisés lors du scénario tutoral qui est absent. Elle peut être mise en œuvre lorsque l’institution dispose de tuteurs expérimentés à qui elle confie la définition des orientations du système tutoral.
La formation des tuteurs et plus encore les communautés de pratiques peuvent pallier le manque de scénarisation des interventions, en particulier, si l’objectif de leur formation est de construire de manière collaborative le scénario tutoral.
La responsabilité de la qualité du tutorat est dévolue aux seuls tuteurs.
L’institution ne maîtrise pas les coûts du dispositif tutoral car ce sont les tuteurs qui décident du nombre et de la durée de leurs interventions.
Ressource associée : Jacques Rodet (2016). L’ingénierie tutorale. Livre.
https://goo.gl/nRonkm
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