2021 sur le Blog de t@d

 

Le top 5 des billets

Pause estivale

Comme chaque année, le blog de t@d va interrompre ses publications durant les mois d'été. Que cette période soit pour vous l'occasion de vous ressourcer et... pourquoi pas, de (re)découvrir les billets déjà parus ou prendre le temps de lire l'un ou l'autre de ces livres, voire les deux ;-)

Très bel été à chacune et chacun !

Top 10 2020 des billets du blog de t@d

Le temps des bilans est venu. 

En ce qui concerne le Blog de t@d, cette année, le nombre de billets parus est le plus faible depuis sa création en 2007. Ceci tient a plusieurs raisons. D'une part, beaucoup de choses ont été abordées et dites dans les 840 billets déjà parus. D'autre part, j'ai consacré, en début d'année, l'essentiel de mon temps à la publication de mon dernier livre et à sa promotion. Enfin, la crise sanitaire m'a amené une charge de travail réduisant d'autant mon temps disponible à la publication.

Pour autant, plusieurs billets méritent leur lecture.

Problématique du tutorat à distance s'intéresse, au regard de la pensée complexe et des questions relatives à l'intelligence artificielle, à la manière dont peut être problématiser le tutorat à distance.

Le graphe de périmètre tutoral propose un outil graphique pour décrire les champs d'interventions d'un tuteur à distance.

SDL est une proposition de typologie de digital learning

Le dodécagone est un outil d'analyse d'une ingénierie tutorale réalisée et peut être également utilisé pour déterminer celle qui est à mettre en oeuvre pour un digital learning. 

Les pistes pour une cobotique tutorale proposent plusieurs axes qui seraient à explorer conjointement les spécialistes de l'intelligence artificielle et ceux du tutorat à distance.

Le billet, les deux mamelles du tutorat à distance, est une réflexion sur le fait que si le tutorat est une question d'ingénierie, il est aussi redevable au bricolage des tuteurs, démarches qui loin de s'exclure se complètent

Le module Trois outils au service des tuteurs à distance présentent les usages qui peuvent être du journal de formation, de la carte d'empathie et du sociogramme pour mieux accompagner les apprenants à distance.

En début de deuxième confinement, 10 conseils pour déconfiner à distance les apprenants, se voulait un memento pour tous les formateurs et enseignants assurant la continuité pédagogique.

Le numéro 15 de la revue Tutorales, le premier depuis 3 ans, témoigne de pratiques d'ingénierie tutorale. 

Le clip de présentation de mon dernier livre destinés à tous les formateurs et enseignants devant accompagner des apprenants, étudiants et élèves à distance.

Bonnes lectures et très belles fêtes de fin d'année !

Pause estivale

Très bon été et à la rentrée !

Bonne vacances !

En cette fin de premier semestre, voici un bilan très partiel de l'activité du Blog de t@d. Partiel car il n'est que quantitatif et ne rend donc pas compte tant du plaisir que j'ai eu à publier mais davantage à échanger avec certains d'entre vous. 

La période estivale est traditionnellement celle d'une pause dans les activités de ce blog et 2019 n'y dérogera pas. Bien évidemment, les stakhanovistes du tutorat pourront voir ou revoir l'ensemble des  823 billets parus depuis 13 ans. Quel que soit votre choix, je vous souhaite un très bel été et d'excellentes vacances si vous en prenez.

Parution du volume 12 des Fragments du Blog de t@d

Ce douzième volume des Fragments du Blog de t@d, regroupe les principales contributions qui sont parues sur le blog depuis 2016.

Ces textes sont répartis en cinq rubriques : 

  - tuteurs, 

  - pratiques tutorales, 

  - tutorat et MOOC, 

  - ingénierie tutorale, 

  - varia.

J'espère que vous trouverez du plaisir et de l'utilité à leur lecture. Je vous rappelle que le Blog de t@d est largement ouvert à tous ceux qui souhaitent s'exprimer sur le tutorat à distance.

Téléchargement du PDF

Bonne année

Rétrospective 2017

Très bel été

Quelques suggestions de lecture d'été

Le réseau t@d dans votre poche

Pour le 700e billet de ce blog, j'ai le plaisir de vous annoncer la disponibilité sur APP Store et Google Play de la toute nouvelle application Réseau t@d. 

Cette application vous donne accès aux  : 

• Dernières actualités de t@d qui vous seront directement notifiées
• Différentes espaces de t@d sur le web selon vos souhaits de consultation, de contribution ou de collaboration
• Vidéos de t@d
• Groupe Facebook
• Fil twitter #blogdetad

Elle se veut également une aide à la mise en contact des personnes intéressées par le tutorat à distance. A tout moment, vous pourrez consulter la liste de celles et ceux qui ont renseigné leur profil et savoir si vous êtes géographiquement proches. 

Bon téléchargement !

Très bonnes fêtes !

Quelques mots sur l'activité du Blog :

Le rythme de publication est en moyenne d'un billet tous les 11 jours.

Le cap des 400 000 vues a été dépassé en décembre. La moyenne mensuelle actuelle de vues se situe autour des 9000. Les origines des visites sont les suivantes : lien direct sur un post (30% des visites), URL du Blog (25% des visites), Google (35% des visites), autres sites (10%).

Les visiteurs sont géographiquement dispersés et il est à noter une augmentation significative des visiteurs américains (la langue française ne se porte donc pas si mal même aux USA ;-)

Je vous souhaite d'excellentes fêtes de fin d'année
et vous remercie pour votre fidélité.

Très bel été

Quelques statistiques du Blog de t@d

t@d a une chaine YouTube

Accès à la chaine

Le programme des conférences #tad10 du mois de novembre

05 : Peut-on parler du "métier" de tuteur à distance ? par Viviane Glikman
Présentation - Inscription

07 : Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Classilio

Présentation - COMPLET

12 : La syndicalisation des tuteurs de la Téluq : origines, enjeux et résultats ? par Sylvie Pelletier
Présentation - Inscription

14 : Tuteurs, apprenants, enseignants. Similitudes et différences, constantes et évolution des compétences pour la formation à distance par Lucie Audet et Michel Richer
Présentation - COMPLET

19 : Les fonctions tutorales dans la formation des cadres : permanence et révolution par Olivier Dulac
Présentation - Inscription

21 : Pour une compréhension systémique du tutorat par Bruno de Lièvre

Présentation - Inscription

25 : Table ronde "Le tutorat dans les moocs" animée par Jacques Rodet

Présentation - COMPLET

26 : La conception collaborative d’un référentiel de compétences en tant que moyen et produit de la professionnalisation des tuteurs par Béatrice Pudelko
Présentation - Inscription

28 : Le tutorat en monde virtuel par Jean-Paul Moiraud
Présentation - Inscription

Retour sur les 10 ans de t@d par Jacques Rodet

Appel à la constitution d’un comité d’organisation des actions marquant les 10 ans de t@d

APPEL CLOTURE

En septembre 2013, t@d aura 10 ans ! 

Une cinquantaine d’entre vous, s’est retrouvée, en 2003, pour échanger et produire sur le tutorat à distance. Aujourd’hui la réalité de t@d est très différente. De communauté, il est devenu un réseau auquel on accède par son portail et les nombreux espaces du web social où il est présent. Ses participants se comptent en milliers et à titre d’exemple, le Blog de t@d est consulté chaque jour 200 fois en moyenne. Chaque numéro de la revue Tutorales fait l’objet de plusieurs milliers de téléchargements.

Ceux que l’histoire de t@d intéresse, peuvent se reporter à l’entretien que j’avais eu avec Geneviève Jacquinot, paru dans la revue Distances et Savoirs et désormais en accès libre à http://ds.revuesonline.com/gratuit/DS6_4_12_entretien_Jacquinot.pdf. J’y évoquais les différentes phases et mutations de t@d à l’occasion du lancement de la revue Tutorales.

Je m’interroge sur la meilleure manière de marquer cette dixième année d’existence et c’est pourquoi je me retourne vers vous, lecteurs, contributeurs et collaborateurs. Plusieurs pistes sont déjà entrevues mais je souhaiterais pouvoir en discuter plus avant avec ceux qui seraient intéressés à travailler avec moi à la préparation des actions envisageables au sein d’un comité d’organisation. A cet égard, il me semble opportun que le comité d’organisation soit à l’image des participants, soit des chercheurs, des tuteurs et d’autres personnes s’intéressant au tutorat à distance.

Toutes les bonnes volontés et les compétences sont donc les bienvenues !

Quelques principes peuvent déjà être retenus pour les futures actions : 

1. t@d n’a pas d’existence en dehors des échanges numériques, il semble donc peu approprié d’organiser un séminaire « physique » et ce d’autant plus que les participants à t@d sont très dispersés géographiquement (Europe, Amérique, Afrique et dans une moindre mesure Asie). L’idée d’un séminaire en ligne n’est pas à rejetée et ce d’autant plus que les moyens de communication d’aujourd’hui le permettent plus aisément. Il resterait à examiner  les questions des modalités synchrone ou asynchrone, durée et temporalité.
2. t@d propose trois modes de participation : informer, contribuer, collaborer. Il serait donc souhaitable que les actions envisagées puissent supporter les trois.
3. t@d regroupe des personnes intéressées par le tutorat à distance quel que soit leur niveau d’expertise. Les actions devraient donc permettre tant aux néophytes, qu’aux praticiens et aux chercheurs de s’y associer.
4. t@d est surtout connu par les productions écrites de ses participants. Aussi, la réalisation des actions devra être suivie ou conjointe à des publications.
5. t@d s’est continument adapté aux nouvelles technologies et le dixième anniversaire peut être l’occasion d’investir de nouvelles pratiques ou d’adapter les espaces existants à de nouveaux usages.
6. t@d n’existe que par les actions bénévoles et ne dispose d’aucun budget. Les actions envisagées ne devront donc pas engager de ressources financières.
7. t@d est exclusivement francophone et le restera pour les actions envisagées.

Plus qu’un cérémonial, le dixième anniversaire doit constituer l’occasion de faire avancer la réflexion et la mutualisation des pratiques de tutorat à distance. J’invite donc chaleureusement chacune et chacun qui souhaite rejoindre le comité d’organisation à prendre contact avec moi d'ici le 17 février.

Au plaisir de vous lire !
Jacques Rodet

L'activité de t@d sur Linkedin

Depuis six semaines, t@d est présent sur Linkedin à travers un groupe. Un peu plus de 150 personnes y sont inscrites. Ce ne sont pas moins de 26 discussions qui ont démarré depuis le lancement. Les sujets traités sont variés et n'attendent que votre participation. En voici la liste des intitulés :

1.En complément de l'article de Thot sur les styles d'apprentissage : Le tuteur à distance doit-il connaître les profils cognitifs des apprenants ?
2.Comment analyser les interventions tutorales ?
3.Tuteur à distance : Métier ? Reconnaissance statutaire ? Fonctions ?
4.Connaissez-vous tut' la formation au tutorat à distance et à son ingénierie en classes virtuelles
5.Certificat en Tutorat à distance
6.Début 2008, un conflit social opposait les tuteurs de la Téluq à leur direction
7.En savoir plus sur les plans de support à investir par les tuteurs à distance
8.Quelles compétences pour les tuteurs à distance ?
9.Outil méthodologique de l'UTC
10.Découvrez comment concevoir les services tutoraux d'une FOAD
11.Découvrez quelles sont les interventions des tuteurs à distance
12.Université : le LMD en quête de tuteurs
13.Découvrez comment participer aux différentes activités de t@d
14.Découvrez la revue Tutorales
15.Exemple de formation de formateurs au tutorat à distance
16.Base documentaire scientifique de t@d
17.Rémunération des tuteurs à distance
18.Explorez les ressources rassemblées dans les 9 dossiers thématiques de t@d
19.Quand Malraux, soutenant Chaban-Delmas proposait de "...redonner au corps enseignant sa fonction la plus noble : aider ceux qui ont besoin d'être aidés"
20.Le REFAD propose deux ateliers en lien avec le tutorat à distance
21.D'autres représentations du tuteur à distance par un groupe d'étudiants en master
22.Quelques représentations de leurs fonctions par de futurs tuteurs à distance accompagnant des groupes dont le but est de concevoir et produire des FOAD
23.Comment les tuteurs peuvent aider les apprenants à distance à faire face à leurs conflits cognitifs.
24.Espaces de t@d
25.iLearning Forum 2013 aura lieu les 12 et 13 février. Le tutorat en ligne est annoncé parmi les thèmes des conférences
26.Conception et quantification des interventions tutorales
 

Pour participer au groupe, il suffit d'être inscrit à Linkedin et de le demander. L'adresse du groupe est http://www.linkedin.com/groups?gid=4655850&trk=hb_side_g

Présentation des dossiers thématique de t@d