L’ingénierie tutorale pragmatique produit le scénario tutoral et l’audit tutoral.
Elle est pragmatique car elle s’intéresse uniquement à la scénarisation des interventions tutorales et à évaluer leurs effets.
Elle ne peut être mise en oeuvre avec succès que lorsqu’une politique tutorale a été précédemment définie au niveau institutionnel et que celle-ci s’applique à la formation concernée.
Son avantage principal réside dans la réalisation de l’audit qui permet de valider ou non les options du scénario tutoral, en particulier en matière de quantification des interventions tutorales.
Elle ignore le plan de diffusion et la non préparation des tuteurs à leurs interventions constitue un biais influençant les différences entre le prévu et le réel, relevées lors de l’audit.
Ressource associée : Jacques Rodet (2016). L’ingénierie tutorale. Livre.
https://goo.gl/nRonkm
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